513 lines
28 KiB
Markdown
513 lines
28 KiB
Markdown
# Tema 01 - Articoli italiani
|
||
|
||
Уровень: начинающий / A0-A1.
|
||
|
||
Цель урока: понять, зачем в итальянском нужны артикли, как выбрать форму `il`, `lo`, `la`, `un`, `una`, `del`, `della` и как не путать их с русской логикой, где артиклей нет.
|
||
|
||
## 1. Главная идея
|
||
|
||
В русском языке артиклей нет. Поэтому русскоязычному ученику кажется, что итальянские слова `il`, `la`, `un`, `una`, `dei` ничего не значат.
|
||
|
||
Но для итальянца артикль - это маленький грамматический сигнал перед существительным.
|
||
|
||
Он показывает:
|
||
|
||
- род: мужской или женский;
|
||
- число: единственное или множественное;
|
||
- определённость: предмет известный или новый;
|
||
- количество: один предмет или неопределённое количество.
|
||
|
||
Пример:
|
||
|
||
- `libro` = книга как слово;
|
||
- `un libro` = какая-то одна книга;
|
||
- `il libro` = эта / известная книга;
|
||
- `dei libri` = несколько книг / какие-то книги.
|
||
|
||
Главный вопрос не "как перевести артикль?", а "что я хочу сказать слушателю о существительном?".
|
||
|
||
## 2. Три типа артиклей
|
||
|
||
### 2.1. Articolo determinativo - определённый артикль
|
||
|
||
Определённый артикль похож на английское `the`.
|
||
|
||
Он нужен, когда предмет:
|
||
|
||
- уже известен;
|
||
- конкретный;
|
||
- единственный в ситуации;
|
||
- обозначает весь класс или явление вообще.
|
||
|
||
Примеры:
|
||
|
||
- `il libro` - эта / известная книга;
|
||
- `la casa` - этот / известный дом;
|
||
- `il sole` - солнце;
|
||
- `Amo la musica.` - Я люблю музыку вообще.
|
||
|
||
#### Формы определённого артикля
|
||
|
||
| Род и число | Перед чем стоит | Артикль | Пример |
|
||
|---|---|---:|---|
|
||
| м.р. ед. | обычная согласная | `il` | `il libro` |
|
||
| м.р. ед. | `s` + согласная, `z`, `gn`, `ps`, `x`, `y` | `lo` | `lo studente`, `lo zaino` |
|
||
| м.р. ед. | гласная | `l'` | `l'amico` |
|
||
| ж.р. ед. | согласная | `la` | `la casa` |
|
||
| ж.р. ед. | гласная | `l'` | `l'amica` |
|
||
| м.р. мн. | слова, где в ед.ч. было `il` | `i` | `i libri` |
|
||
| м.р. мн. | слова, где в ед.ч. было `lo` или `l'` | `gli` | `gli studenti`, `gli amici` |
|
||
| ж.р. мн. | любые слова | `le` | `le case`, `le amiche` |
|
||
|
||
Важно: в женском множественном числе не пишем `l'`. Правильно: `le amiche`, не `l'amiche`.
|
||
|
||
### 2.2. Articolo indeterminativo - неопределённый артикль
|
||
|
||
Неопределённый артикль похож на английское `a / an`.
|
||
|
||
Он означает: один новый, неизвестный, не конкретизированный предмет.
|
||
|
||
Примеры:
|
||
|
||
- `un libro` - какая-то одна книга;
|
||
- `una casa` - какой-то один дом;
|
||
- `uno studente` - какой-то студент;
|
||
- `un'amica` - какая-то подруга.
|
||
|
||
#### Формы неопределённого артикля
|
||
|
||
| Род | Перед чем стоит | Артикль | Пример |
|
||
|---|---|---:|---|
|
||
| м.р. | обычная согласная или гласная | `un` | `un libro`, `un amico` |
|
||
| м.р. | `s` + согласная, `z`, `gn`, `ps`, `x`, `y` | `uno` | `uno studente`, `uno zaino` |
|
||
| ж.р. | согласная | `una` | `una casa` |
|
||
| ж.р. | гласная | `un'` | `un'amica` |
|
||
|
||
Важно: `un'` с апострофом бывает только перед женским словом на гласную.
|
||
|
||
- `un amico` - друг, мужской род, без апострофа;
|
||
- `un'amica` - подруга, женский род, с апострофом.
|
||
|
||
У неопределённого артикля нет обычной формы множественного числа. Для значения "какие-то / несколько" часто используют частичный артикль.
|
||
|
||
### 2.3. Articolo partitivo - частичный артикль
|
||
|
||
Частичный артикль означает:
|
||
|
||
- немного;
|
||
- некоторое количество;
|
||
- несколько;
|
||
- какие-то.
|
||
|
||
Он образуется от `di` + определённый артикль.
|
||
|
||
| Форма | Из чего образована | Пример | Значение |
|
||
|---|---|---|---|
|
||
| `del` | `di` + `il` | `del pane` | немного хлеба |
|
||
| `dello` | `di` + `lo` | `dello zucchero` | немного сахара |
|
||
| `dell'` | `di` + `l'` | `dell'acqua` | немного воды |
|
||
| `della` | `di` + `la` | `della pasta` | немного пасты |
|
||
| `dei` | `di` + `i` | `dei libri` | несколько книг |
|
||
| `degli` | `di` + `gli` | `degli amici` | несколько друзей |
|
||
| `delle` | `di` + `le` | `delle mele` | несколько яблок |
|
||
|
||
Примеры:
|
||
|
||
- `Vorrei del pane.` - Я хотел бы хлеба / немного хлеба.
|
||
- `Bevo dell'acqua.` - Я пью воду / немного воды.
|
||
- `Ho comprato delle mele.` - Я купил яблоки / несколько яблок.
|
||
- `Ci sono degli studenti.` - Там есть какие-то студенты.
|
||
|
||
## 3. Алгоритм выбора артикля
|
||
|
||
### Шаг 1. Что это по смыслу?
|
||
|
||
| Смысл | Артикль | Пример |
|
||
|---|---|---|
|
||
| конкретный / известный предмет | определённый | `il libro` |
|
||
| один новый предмет | неопределённый | `un libro` |
|
||
| неопределённое количество | частичный | `del pane`, `dei libri` |
|
||
|
||
Сравните:
|
||
|
||
- `Ho comprato un libro.` - Я купил какую-то книгу.
|
||
- `Il libro è interessante.` - Эта книга интересная.
|
||
- `Ho comprato dei libri.` - Я купил несколько книг.
|
||
|
||
### Шаг 2. Какой род и число?
|
||
|
||
| Слово | Род и число | Возможные формы |
|
||
|---|---|---|
|
||
| `libro` | м.р. ед. | `il libro`, `un libro`, `del libro` |
|
||
| `casa` | ж.р. ед. | `la casa`, `una casa`, `della casa` |
|
||
| `libri` | м.р. мн. | `i libri`, `dei libri` |
|
||
| `case` | ж.р. мн. | `le case`, `delle case` |
|
||
|
||
### Шаг 3. Как начинается следующее слово?
|
||
|
||
Особенно важно для мужского рода.
|
||
|
||
| Начало слова | Определённый | Неопределённый | Пример |
|
||
|---|---:|---:|---|
|
||
| обычная согласная | `il` | `un` | `il cane`, `un cane` |
|
||
| `s` + согласная | `lo` | `uno` | `lo studente`, `uno studente` |
|
||
| `z` | `lo` | `uno` | `lo zaino`, `uno zaino` |
|
||
| `gn` | `lo` | `uno` | `lo gnomo`, `uno gnomo` |
|
||
| `ps` | `lo` | `uno` | `lo psicologo`, `uno psicologo` |
|
||
| гласная | `l'` | `un` | `l'amico`, `un amico` |
|
||
|
||
Мнемоника: `lo` и `uno` ставим перед "трудным стартом" слова.
|
||
|
||
## 4. Слитные формы с предлогами
|
||
|
||
В итальянском предлоги часто соединяются с определённым артиклем.
|
||
|
||
| Предлог + артикль | Форма | Пример |
|
||
|---|---:|---|
|
||
| `a` + `il` | `al` | `Vado al mercato.` |
|
||
| `di` + `la` | `della` | `Il colore della casa.` |
|
||
| `in` + `lo` | `nello` | `Sono nello zaino.` |
|
||
| `su` + `gli` | `sugli` | `Il libro è sugli scaffali.` |
|
||
|
||
Важная ловушка: формы `del`, `della`, `dei`, `delle` могут быть не только частичным артиклем, но и предлогом `di` + артикль.
|
||
|
||
Сравните:
|
||
|
||
- `Mangio del pane.` - Я ем немного хлеба. Здесь `del` = частичный артикль.
|
||
- `Il libro del professore.` - Книга преподавателя. Здесь `del` = `di` + `il`.
|
||
|
||
Форма одинаковая, но роль разная. Нужно смотреть на смысл предложения.
|
||
|
||
### 4.1. Почему `un corso di italiano`, а не всегда `il corso di italiano`
|
||
|
||
Фраза `di italiano` уточняет тип курса, но не делает сам курс известным или конкретным.
|
||
|
||
- `un corso di italiano` - какой-то один курс итальянского языка;
|
||
- `il corso di italiano` - конкретный курс итальянского, о котором мы уже знаем.
|
||
|
||
В `un corso di italiano` часть `di italiano` отвечает на вопрос: "какой курс?" Это курс по итальянскому, а не по математике, английскому или истории. Но слушатель ещё не знает, какой именно курс: в какой школе, у какого преподавателя, утренний или вечерний, первый или второй.
|
||
|
||
Поэтому:
|
||
|
||
- `Voglio fare un corso di italiano.` - Я хочу пройти курс итальянского. Любой подходящий курс, новый в разговоре.
|
||
- `Il corso di italiano comincia lunedì.` - Курс итальянского начинается в понедельник. Мы уже знаем, какой курс.
|
||
|
||
То же самое работает с другими существительными:
|
||
|
||
- `Ho comprato un libro di grammatica.` - Я купил книгу по грамматике. Какую-то одну книгу.
|
||
- `Il libro di grammatica è sul tavolo.` - Книга по грамматике лежит на столе. Конкретная книга.
|
||
- `Cerco una scuola di lingue.` - Я ищу языковую школу. Пока не конкретную.
|
||
- `La scuola di lingue è vicino alla stazione.` - Языковая школа рядом со станцией. Уже конкретная школа.
|
||
|
||
Формула:
|
||
|
||
- `di italiano`, `di grammatica`, `di lingue` = тема, содержание или категория;
|
||
- `un/una` или `il/la` = известность самого предмета.
|
||
|
||
Важно: уточнение после `di` не равно определённости. Оно только сужает категорию.
|
||
|
||
## 5. Продвинутая лекция: когда артикль не нужен
|
||
|
||
В итальянском отсутствие артикля - это не случайность. Это тоже грамматический выбор.
|
||
|
||
Для русскоязычного ученика самая большая путаница такая: иногда итальянский требует артикль там, где русский ничего не ставит, а иногда итальянский сам убирает артикль. Поэтому лучше думать не "артикль всегда нужен", а "какую роль играет существительное в этой фразе?".
|
||
|
||
Базовая идея:
|
||
|
||
- если существительное конкретное или обобщённое как класс, часто нужен определённый артикль: `la musica`, `il caffè`, `gli italiani`;
|
||
- если это один новый предмет, нужен неопределённый артикль: `un libro`, `una casa`;
|
||
- если это количество, часто нужен частичный артикль: `del pane`, `delle mele`;
|
||
- если существительное работает как ярлык, роль, категория, материал, адрес, устойчивое выражение или часть глагольной конструкции, артикль часто исчезает.
|
||
|
||
### 5.1. Профессии, статус, национальность, религия после `essere`, `diventare`, `fare`
|
||
|
||
Когда профессия или статус просто называют роль человека, артикль часто не нужен.
|
||
|
||
- `Sono studente.` - Я студент.
|
||
- `Lei è medico.` - Она врач.
|
||
- `Diventa insegnante.` - Он / она становится учителем.
|
||
- `Fa l'avvocato.` - Он работает адвокатом.
|
||
|
||
С глаголом `fare` часто появляется определённый артикль: `fare il medico`, `fare l'insegnante`, `fare l'avvocato`. Это устойчивый способ сказать "работать кем-то".
|
||
|
||
Артикль появляется, если мы описываем конкретного человека или добавляем характеристику.
|
||
|
||
- `È un medico bravo.` - Он хороший врач.
|
||
- `È una studentessa molto seria.` - Она очень серьёзная студентка.
|
||
- `Il medico è qui.` - Врач здесь. Здесь врач уже конкретный.
|
||
|
||
Мнемоника: роль без описания часто без артикля; конкретный человек или описание - с артиклем.
|
||
|
||
### 5.2. Члены семьи с притяжательными
|
||
|
||
С близкими родственниками в единственном числе после `mio`, `tua`, `suo` артикль обычно не ставится.
|
||
|
||
- `mio padre` - мой отец;
|
||
- `mia madre` - моя мать;
|
||
- `tuo fratello` - твой брат;
|
||
- `sua sorella` - его / её сестра.
|
||
|
||
Но артикль возвращается, если слово во множественном числе, с уменьшительной формой, с уточнением или если это не базовый близкий родственник.
|
||
|
||
- `i miei genitori` - мои родители;
|
||
- `le mie sorelle` - мои сёстры;
|
||
- `il mio fratellino` - мой младший братик;
|
||
- `la mia cara madre` - моя дорогая мать;
|
||
- `la mia famiglia` - моя семья.
|
||
|
||
Мнемоника: `mio padre`, но `i miei genitori`.
|
||
|
||
### 5.3. Имена людей
|
||
|
||
Перед личными именами в стандартном итальянском артикль обычно не нужен.
|
||
|
||
- `Marco è qui.` - Марко здесь.
|
||
- `Anna parla italiano.` - Анна говорит по-итальянски.
|
||
|
||
Но в разговорной или региональной речи можно услышать артикль перед именем, особенно в северной Италии.
|
||
|
||
- `La Anna arriva domani.` - Анна приезжает завтра. Регионально / разговорно.
|
||
|
||
Для учебной нормы лучше запомнить: с именами людей артикль не ставим.
|
||
|
||
### 5.4. Города и большинство маленьких географических названий
|
||
|
||
С названиями городов артикль обычно не нужен.
|
||
|
||
- `Vivo a Roma.` - Я живу в Риме.
|
||
- `Vado a Milano.` - Я еду в Милан.
|
||
- `Parigi è bella.` - Париж красивый.
|
||
|
||
Но страны, регионы, острова, горы, реки часто требуют артикль.
|
||
|
||
- `l'Italia` - Италия;
|
||
- `la Francia` - Франция;
|
||
- `la Sicilia` - Сицилия;
|
||
- `le Alpi` - Альпы;
|
||
- `il Po` - По, река.
|
||
|
||
С предлогами это особенно заметно:
|
||
|
||
- `Vado in Italia.` - Я еду в Италию.
|
||
- `Vengo dalla Francia.` - Я из Франции.
|
||
- `Vivo a Roma.` - Я живу в Риме.
|
||
|
||
Мнемоника: город часто без артикля; страна обычно с артиклем в словаре, но после `in` часто получается `in Italia`, не `nell'Italia`.
|
||
|
||
### 5.5. Языки: артикль зависит от конструкции
|
||
|
||
Когда язык является прямым объектом глаголов `parlare`, `studiare`, `imparare`, артикль часто опускается.
|
||
|
||
- `Parlo italiano.` - Я говорю по-итальянски.
|
||
- `Studio inglese.` - Я изучаю английский.
|
||
- `Imparo russo.` - Я учу русский.
|
||
|
||
Но когда язык является темой, предметом разговора или существительным с определением, артикль часто появляется.
|
||
|
||
- `L'italiano è bello.` - Итальянский красивый.
|
||
- `Il russo è difficile.` - Русский трудный.
|
||
- `Mi piace l'inglese.` - Мне нравится английский.
|
||
|
||
Мнемоника: `parlo italiano`, но `l'italiano è bello`.
|
||
|
||
### 5.6. Еда, напитки и неисчисляемые существительные
|
||
|
||
С едой и напитками есть три разные ситуации.
|
||
|
||
1. Конкретная еда или еда вообще - определённый артикль.
|
||
|
||
- `Mi piace il caffè.` - Мне нравится кофе.
|
||
- `La pasta è buona.` - Паста вкусная.
|
||
|
||
2. Некоторое количество - частичный артикль.
|
||
|
||
- `Vorrei del caffè.` - Я хотел бы кофе / немного кофе.
|
||
- `Mangio della pasta.` - Я ем пасту / немного пасты.
|
||
|
||
3. После отрицания или в очень общем смысле количество часто идёт без артикля.
|
||
|
||
- `Non bevo caffè.` - Я не пью кофе.
|
||
- `Non mangio carne.` - Я не ем мясо.
|
||
- `Bevi acqua?` - Ты пьёшь воду?
|
||
|
||
Мнемоника: люблю весь продукт - `il caffè`; хочу порцию - `del caffè`; отрицаю продукт - `non bevo caffè`.
|
||
|
||
### 5.7. После отрицания частичный артикль часто исчезает
|
||
|
||
Это особенно важно, потому что русскоязычные ученики часто автоматически ставят `del`, `dei`, `delle`.
|
||
|
||
- `Ho degli amici.` - У меня есть друзья / какие-то друзья.
|
||
- `Non ho amici.` - У меня нет друзей.
|
||
|
||
- `Voglio del pane.` - Я хочу хлеба.
|
||
- `Non voglio pane.` - Я не хочу хлеба.
|
||
|
||
- `Ci sono delle mele.` - Есть яблоки.
|
||
- `Non ci sono mele.` - Яблок нет.
|
||
|
||
Можно встретить `non ho degli amici`, но для начального и среднего уровня безопаснее запомнить простую норму: после отрицания частичный артикль часто убирается.
|
||
|
||
### 5.8. Устойчивые выражения и глагольные конструкции
|
||
|
||
Во многих частых выражениях существительное идёт без артикля, потому что вся фраза работает как единый глагольный блок.
|
||
|
||
- `andare a scuola` - ходить в школу;
|
||
- `andare a casa` - идти домой;
|
||
- `stare a letto` - лежать в постели;
|
||
- `avere fame` - быть голодным;
|
||
- `avere sete` - хотеть пить;
|
||
- `avere paura` - бояться;
|
||
- `fare colazione` - завтракать;
|
||
- `fare sport` - заниматься спортом;
|
||
- `fare lezione` - проводить / иметь урок;
|
||
- `prendere autobus` встречается редко; обычно лучше `prendere l'autobus` - сесть на автобус.
|
||
|
||
Важно: такие выражения нужно учить как готовые куски, потому что логика не всегда совпадает с русской.
|
||
|
||
### 5.9. После некоторых предлогов в коротких выражениях
|
||
|
||
После предлогов артикль может исчезать в устойчивых или классифицирующих выражениях.
|
||
|
||
- `in macchina` - на машине;
|
||
- `in treno` - на поезде;
|
||
- `in autobus` - на автобусе;
|
||
- `a casa` - дома / домой;
|
||
- `a scuola` - в школе / в школу;
|
||
- `di mattina` - утром;
|
||
- `di sera` - вечером;
|
||
- `senza zucchero` - без сахара;
|
||
- `con piacere` - с удовольствием.
|
||
|
||
Но если предмет конкретный, артикль возвращается.
|
||
|
||
- `Sono in macchina.` - Я в машине / еду на машине. Вид транспорта.
|
||
- `Sono nella macchina di Marco.` - Я в машине Марко. Конкретная машина.
|
||
|
||
- `Vado a scuola.` - Я иду в школу как ученик / на занятия.
|
||
- `Vado alla scuola di mio figlio.` - Я иду в школу моего сына. Конкретная школа.
|
||
|
||
Мнемоника: место как функция часто без артикля; конкретное место - с артиклем.
|
||
|
||
### 5.10. Заголовки, списки, объявления, словарный стиль
|
||
|
||
В заголовках, вывесках, списках и словарях артикль часто опускают ради краткости.
|
||
|
||
- `Lezione 1: articoli` - Урок 1: артикли.
|
||
- `Vendesi appartamento` - Продаётся квартира.
|
||
- `Menu: pasta, carne, pesce` - Меню: паста, мясо, рыба.
|
||
- `Camera con bagno` - Комната с ванной.
|
||
|
||
Это не значит, что в обычном предложении артикль тоже исчезнет.
|
||
|
||
- Заголовок: `Articoli italiani`
|
||
- Обычное предложение: `Gli articoli italiani sono difficili.`
|
||
|
||
### 5.11. Обобщение: артикль может быть нужен, даже если в русском его нет
|
||
|
||
Самая опасная ловушка: русское отсутствие артикля не означает итальянское отсутствие артикля.
|
||
|
||
В итальянском для обобщения часто нужен определённый артикль.
|
||
|
||
- `La musica è importante.` - Музыка важна.
|
||
- `Il tempo passa.` - Время идёт.
|
||
- `I bambini imparano velocemente.` - Дети быстро учатся.
|
||
- `Gli italiani bevono molto caffè.` - Итальянцы пьют много кофе.
|
||
|
||
Здесь артикль не означает "этот конкретный". Он означает весь класс или явление вообще.
|
||
|
||
### 5.12. Практический алгоритм: ставить артикль или нет?
|
||
|
||
Когда сомневаетесь, задайте вопросы по порядку.
|
||
|
||
1. Это конкретный предмет или класс вообще?
|
||
Да -> скорее нужен определённый артикль: `il libro`, `la musica`, `gli studenti`.
|
||
|
||
2. Это один новый предмет?
|
||
Да -> нужен неопределённый артикль: `un libro`, `una casa`.
|
||
|
||
3. Это неопределённое количество?
|
||
Да -> часто нужен частичный артикль: `del pane`, `delle mele`.
|
||
|
||
4. Это профессия, роль или национальность после `essere`?
|
||
Да -> часто без артикля: `sono studente`, `è medico`.
|
||
|
||
5. Это язык после `parlare`, `studiare`, `imparare`?
|
||
Да -> часто без артикля: `parlo italiano`, `studio inglese`.
|
||
|
||
6. Это город после `a` или название города как субъект?
|
||
Да -> часто без артикля: `vivo a Roma`, `Milano è grande`.
|
||
|
||
7. Это устойчивое выражение?
|
||
Да -> проверьте словарь или запомните фразу целиком: `a casa`, `a scuola`, `avere fame`, `fare colazione`.
|
||
|
||
8. Это отрицание с количеством?
|
||
Да -> частичный артикль часто исчезает: `non ho amici`, `non bevo caffè`.
|
||
|
||
Короткая формула: артикль исчезает, когда существительное не является "отдельным предметом перед глазами", а работает как роль, категория, привычка, материал, направление или часть устойчивой фразы.
|
||
|
||
## 6. Частые ошибки русскоязычных учеников
|
||
|
||
### Ошибка 1. Пропуск артикля
|
||
|
||
Неправильно:
|
||
|
||
- `Ho libro.`
|
||
|
||
Правильно:
|
||
|
||
- `Ho un libro.`
|
||
|
||
### Ошибка 2. `il` вместо `lo`
|
||
|
||
Неправильно:
|
||
|
||
- `il studente`
|
||
|
||
Правильно:
|
||
|
||
- `lo studente`
|
||
|
||
### Ошибка 3. Апостроф в мужском `un`
|
||
|
||
Неправильно:
|
||
|
||
- `un'amico`
|
||
|
||
Правильно:
|
||
|
||
- `un amico`
|
||
- `un'amica`
|
||
|
||
### Ошибка 4. Путаница `del` как "немного" и `del` как "чего? кого?"
|
||
|
||
- `del pane` - немного хлеба;
|
||
- `il nome del ragazzo` - имя мальчика.
|
||
|
||
### Ошибка 5. Автоматически ставить частичный артикль после отрицания
|
||
|
||
Лучше:
|
||
|
||
- `Non ho amici.`
|
||
|
||
Не нужно на начальном уровне:
|
||
|
||
- `Non ho degli amici.`
|
||
|
||
## 7. Мини-лекция для устного объяснения
|
||
|
||
В итальянском артикль - это маленькое слово перед существительным. В русском такого слова нет, поэтому мы не переводим артикль напрямую. Мы спрашиваем: предмет известный или новый? Один или несколько? Количество точное или неопределённое?
|
||
|
||
Если предмет известный, используем определённый артикль: `il libro`, `la casa`, `gli studenti`. Если это один новый предмет, используем неопределённый артикль: `un libro`, `una casa`, `uno studente`. Если это неопределённое количество, используем частичный артикль: `del pane`, `dell'acqua`, `dei libri`, `delle mele`.
|
||
|
||
Форма артикля зависит от рода, числа и первого звука следующего слова. Для мужского рода важно различать обычное начало и трудное начало. Обычное начало даёт `il` и `un`: `il cane`, `un cane`. Трудное начало, например `s` + согласная или `z`, даёт `lo` и `uno`: `lo studente`, `uno zaino`. Перед гласной используем `l'`: `l'amico`, `l'amica`.
|
||
|
||
Главная привычка: не переводить артикль, а каждый раз задавать три вопроса: какой смысл, какой род и число, какой первый звук.
|
||
|
||
## Sources for teacher preparation
|
||
|
||
- Treccani - articoli determinativi, indeterminativi, partitivi.
|
||
- Accademia della Crusca - scelta dell'articolo; sequenza preposizione + articolo partitivo.
|
||
- Lawless Italian - Italian definite, indefinite, partitive articles.
|
||
- University of Iowa D'accordo - articoli and partitivi.
|
||
- UNC Learn Italian - articles.
|